Cykl Dydaktyczne Dygresje - Ośrodek Doskonalenia Dydaktycznego Ars Docendi

Webinar Dydaktyczne Dygresje

Webinar Dydaktyczne Dygresje

Dydaktyczne Dygresje to cykl bezpłatnych spotkań online organizowanych przez ODD Ars Docendi UJ, stworzony z myślą o nauczycielkach i nauczycielach akademickich, którzy chcą rozmawiać o kształceniu oraz rozwijać swoje kompetencje dydaktyczne. W ramach wydarzeń z udziałem wyjątkowych gości prezentowane są praktyczne rozwiązania w zakresie innowacyjnych form i metod nauczania oraz oceniania osiągnięć osób studiujących, wykorzystania edunarzędzi, pracy w grupie i z grupą, przeciwdziałania i radzenia sobie z sytuacjami trudnymi i kryzysowymi. Zastanawiamy się również nad tym, jak nie wpaść w pułapki komunikacyjne m.in. związane z odmiennością kulturową oraz jak rozwinąć skrzydła i czerpać satysfakcję z pracy dydaktycznej.

Webinary mają charakter otwarty i inspirujący – stanowią przestrzeń do wymiany doświadczeń, dyskusji nad wyzwaniami współczesnej dydaktyki oraz dzielenia się dobrymi praktykami. Uczestnicy mogą włączyć się w szerszą społeczność osób zaangażowanych w rozwój jakości kształcenia poprzez dołączenie do zespołu na platformie MS Teams

Inicjatywa ma charakter otwarty. Zaproszenia na spotkania są publikowane na stronie www ODD Ars Docendi oraz na FB. Nagrania są udostępniane na oficjalnym kanale YouTube, co pozwala wracać do nich w dowolnym czasie i dzielić się nimi z innymi zainteresowanymi dydaktyką akademicką. Dzięki temu „Dydaktyczne Dygresje” stanowią nie tylko cykl spotkań na żywo, ale również bogate archiwum wiedzy i inspiracji dostępne dla całej społeczności akademickiej.

10.10.2025 r. - dr hab. Anna Sajdak-Burska, prof. UJ i dr Iwona Maciejowska, prof. UJ, Pasja nauczania, moc rozwoju – podróżuj z ODD Ars Docendi

10.10.2025 r. - dr hab. Anna Sajdak-Burska, prof. UJ i dr Iwona Maciejowska, prof. UJ, Pasja nauczania, moc rozwoju – podróżuj z ODD Ars Docendi

24.10.2025 r. - dr Elena Atanasiu, Politechnika Gdańska, Narzędzia AI w dydaktyce akademickiej

24.10.2025 r. - dr Elena Atanasiu, Politechnika Gdańska, Narzędzia AI w dydaktyce akademickiej

14.11.2025 r. - dr Przemysław Piotr Damski, Uniwersytet Łódzki, ADHD u studiujących, czyli autostrada do… Zobacz wiewiórka!

14.11.2025 r. - dr Przemysław Piotr Damski, Uniwersytet Łódzki, ADHD u studiujących, czyli autostrada do… Zobacz wiewiórka!

28.11.2025 r.  - dr Krzysztof Piotrowski, Uniwersytet Jagielloński, VR w kształceniu kompetencji społecznych

28.11.2025 r. - dr Krzysztof Piotrowski, Uniwersytet Jagielloński, VR w kształceniu kompetencji społecznych

12.12.2025 r. - dr Aeddan Shaw, dr Luc Ampleman, Uniwersytet Jagielloński, Engaging Assessment. Evaluation in the Age of AI

12.12.2025 r. - dr Aeddan Shaw, dr Luc Ampleman, Uniwersytet Jagielloński, Engaging Assessment. Evaluation in the Age of AI

16.01.2026 r. - dr inż. Joanna Czerska, Politechnika Gdańska, Magia samonapędzających się studentów

16.01.2026 r. - dr inż. Joanna Czerska, Politechnika Gdańska, Magia samonapędzających się studentów

30.01.2026 - dr Grzegorz Bryda, Uniwersytet Jagielloński, AI na studiach: zasady gry i dobre praktyki

30.01.2026 - dr Grzegorz Bryda, Uniwersytet Jagielloński, AI na studiach: zasady gry i dobre praktyki

6.02.2026 - dr inż. Justyna Paluch, dr Maria Madej, dr Małgorzata Król, dr Aneta Woźniakiewicz, Uniwersytet Jagielloński,

6.02.2026 - dr inż. Justyna Paluch, dr Maria Madej, dr Małgorzata Król, dr Aneta Woźniakiewicz, Uniwersytet Jagielloński, "Po co zmieniać coś, co dobrze działa? - Zajęcia laboratoryjne bez instrukcji jako krok we wspieraniu samodzielności badawczej studentów".

6.03.2026 - prof. dr hab. Przemysław Bąbel, Uniwersytet Jagielloński, Od badań nad pamięcią do wykorzystania ich wyników w podnoszeniu efektywności kształcenia

6.03.2026 - prof. dr hab. Przemysław Bąbel, Uniwersytet Jagielloński, Od badań nad pamięcią do wykorzystania ich wyników w podnoszeniu efektywności kształcenia

20.03.2026 ODD Ars Docendi, Jaka piękna… katastrofa, czyli o tym, że nie zawsze się udaje i gdzie szukać wsparcia

20.03.2026 ODD Ars Docendi, Jaka piękna… katastrofa, czyli o tym, że nie zawsze się udaje i gdzie szukać wsparcia

10.04.2026 - Ojej ejAI ! w pracy dyplomowej i na sali wykładowej - gdy paragraf nie nadąża za promptem

10.04.2026 - Ojej ejAI ! w pracy dyplomowej i na sali wykładowej - gdy paragraf nie nadąża za promptem

24.04.2026 - Challenges and Opportunities of Higher Education Assessment

24.04.2026 - Challenges and Opportunities of Higher Education Assessment

8.05.2026 - dr Anna Chyła, AGH - O sensie notowania w dobie AI

8.05.2026 - dr Anna Chyła, AGH - O sensie notowania w dobie AI

22.05.2026 - dr Agnieszka Kania - Z kim zaczynamy, a z kim chcielibyśmy kończyć czas studiowania?

22.05.2026 - dr Agnieszka Kania - Z kim zaczynamy, a z kim chcielibyśmy kończyć czas studiowania?

12.06.2026 - dr Jan Argasiński - AI na uniwersytecie: między uczeniem się a symulacją wiedzy

12.06.2026 - dr Jan Argasiński - AI na uniwersytecie: między uczeniem się a symulacją wiedzy

26.06.2026 - Karolina Grodecka, AGH - Pytania, które uczą. Zespoły, które działają. O metodzie Team Based Learning

26.06.2026 - Karolina Grodecka, AGH - Pytania, które uczą. Zespoły, które działają. O metodzie Team Based Learning