Warsztat stacjonarny - 4 godziny

Tytuł szkolenia: "Wprowadzenie do AI w dydaktyce akademickiej"

Osoba prowadząca: dr Justyna Gałuszka

Forma realizacji: warsztat stacjonarny

Język wykładowy: polski

I grupa: 13.11.2025 (czwartek) - godz. 9:00-13:00, ul Gołębia 13, sala komputerowa nr 306 w Instytucie Historii UJ
– ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS: https://forms.office.com/e/xQQyA5RNDG

II grupa: 20.11.2025 (czwartek) - godz. 10:00-14:00, ul Gołębia 13, sala komputerowa nr 306 w Instytucie Historii UJ 
– ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/ZwZuyvW7Cd

III grupa: 27.11.2025 (czwartek) - godz. 10:00-14:00, ul Gołębia 13, sala komputerowa nr 306 w Instytucie Historii UJ 
– ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/swA43pcJ0V​

OPIS

Szkolenie z elementami pracy zespołowej, kreatywnego rozwiązywania problemów i prototypowania pomysłów. Jego celem jest przedstawienie możliwości wykorzystania narzędzi AI (w szczególności LLM) w dydaktyce akademickiej. Pozwoli to na rozwijanie kompetencji analitycznych i krytycznego myślenia, pogłębianie wiedzy w zakresie metodologii i praktyki akademickiej oraz świadome wykorzystywanie narzędzi sztucznej inteligencji w pracy naukowej i dydaktycznej.

Uczestnicy poznają podstawowe i bardziej złożone techniki projektowania promptów oraz zobaczą konkretne zastosowania AI w codziennej pracy nauczyciela akademickiego. 

PROGRAM

• Czym jest AI i jak działa model językowy (LLM)?
• Najpopularniejsze narzędzia AI (ChatGPT, Gemini, Perplexity) – omówienie i pokaz
• Zasady efektywnego promptowania – jak rozmawiać z AI
• Projektowanie mikroscenariuszy z AI: tutor, komentator, partner w dyskusji
• AI jako narzędzie wspierające refleksję, planowanie i feedback
• Ćwiczenie: poprawianie promptów + przykłady zastosowania w dydaktyce, testowanie narzędzi, prezentacja listy narzędzi wraz z promptami dydaktycznymi.

EFEKTY UCZENIA SIĘ

• uczestnik rozumie podstawowe zasady działania modeli językowych AI
• zna podstawowe narzędzia AI wspierające dydaktykę
• potrafi stworzyć i przetestować prosty oraz bardziej zaawansowany prompt
• identyfikuje potencjalne zastosowania AI w swoim kursie.

Warsztat stacjonarny - 4 godziny

Tytuł szkolenia: "Egzaminy, zaliczenia, prace dyplomowe w dobie AI"

Osoba prowadząca: dr Jakub Czernik

Forma realizacji: warsztat stacjonarny

Język wykładowy: polski

I grupa: 17.11.2025 (poniedziałek) -  godz. 9:30-13:00, ul Gołębia 16, Wydział Polonistyki UJ, sala 42, parter – ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/Zb7AxDaZRw

II grupa: 24.11.2025 (poniedziałek) - godz. 9:30-13:00, ul Gołębia 16, Wydział Polonistyki UJ, sala 42, parter  – ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/ZgFx8HByLY

III grupa: 28.11.2025 (piątek) - godz. 10:00-13:30, ul Gołębia 20, Wydział Polonistyki UJ, sala 13, piętro I  – ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/qYPH9zC2JR​

OPIS

Celem szkolenia jest:

• zapoznanie uczestników z podstawowymi informacjami na temat prawnych i etycznych uwarunkowań użycia narzędzi AI
• dokonanie refleksji nad wielotorowymi skutkami obecności narzędzi opartych na sztucznej inteligencji w obszarze dydaktyki szkoły wyższej,
• przygotowanie uczestników szkolenia do kształtowania własnego warsztatu dydaktycznego z zastosowaniem narzędzi sztucznej inteligencji,
• przedstawienie wachlarza zagadnień związanych z dostępnością narzędzi sztucznej inteligencji dla studentów.

PROGRAM

• Wprowadzenie: obowiązujące zasady i przepisy dotyczące stosowania narzędzi SI
• Sztuczna inteligencja w szkole wyższej – szanse i zagrożenia
• Możliwości AI w zakresie pisania, redagowania, edytowania, tłumaczenia tekstów
• Narzędzia AI wspierające zadania o charakterze badawczym
• Czy studenci oszukują i czy możemy temu zapobiec?

EFEKTY UCZENIA SIĘ

Po zakończeniu szkolenia uczestnik:

• krytycznie podchodzi do szans wynikających z korzystania z narzędzi AI oraz rozumie zagrożenia z tym związane
• rozróżnia narzędzia oparte na sztucznej inteligencji stosowane w różnego rodzaju zadaniach i działaniach dydaktycznych
• potrafi uwzględniać narzędzia AI w planowaniu pracy studentów
• jest gotowy do doskonalenia swojego warsztatu i nabywania dodatkowej wiedzy i umiejętności związanych z narzędziami AI

Tytuł szkolenia: "Projektowanie zajęć metodą Instructional Design z wykorzystaniem AI"

Osoba prowadząca: dr Krzysztof Piotrowski

Forma realizacji: warsztat on-line - 4 godziny (MS Teams)

Język wykładowy: polski

I grupa: 24.11.2025 (poniedziałek) - godz. 15:00-18:15 - ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/f9UY9fkJSZ

II grupa: 10.12.2025 (środa) - godz. 15:00-18:15 - ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/3zytC8nNR3

OPIS:

Instructional Design (ID) to proces projektowania systemów i materiałów edukacyjnych, którego celem jest stworzenie efektywnych, angażujących i skutecznych doświadczeń edukacyjnych. W obliczu nieuniknionych zmian związanych z AI, kluczowe jest nauczenie się jej etycznego i efektywnego wykorzystywania w dydaktyce.

Ten 4-godzinny kurs online koncentruje się na najpopularniejszych modelach ID oraz na praktycznym zastosowaniu AI w kluczowym dla projektowania metodycznego modelu ADDIE.

Cele kursu:

1. Poznanie kluczowych modeli Instructional Design (ID): ADDIE, Kempa oraz Dicka i Careya.

2. Poznanie propozycji wykorzystania AI w fazach ADDIE, dla zwiększenia efektywności pracy nad przygotowaniem programu zajęć, adekwatności ewaluacji i atrakcyjności materiałów.

Warsztat on-line - 4 godziny

Tytuł szkolenia: "Pierwsze kroki z AI w dydaktyce nauk humanistycznych i społecznych"

Osoba prowadząca: dr Magdalena Duś

Forma realizacji: warsztat on-line (MS Teams)

Język wykładowy: polski

I grupa: 22.11.2025 (sobota) - godz. 10:00-14:00, ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/2bdb5eA66H

II grupa: 24.11.2025 (poniedziałek) - godz. 9:30-13:30, ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/8MPaYXzmX2

OPIS

Celem szkolenia jest wyposażenie kadry akademickiej kształcącej na kierunkach humanistycznych i społecznych w praktyczne umiejętności projektowania angażujących zajęć z użyciem nowoczesnych metod oraz narzędzi AI (modele językowe, generatywne narzędzia wspomagające tworzenie materiałów i ocenianie). Warsztat łączy pokaz praktycznych rozwiązań z ćwiczeniami warsztatowymi: tworzeniem projektów zajęć, zadaniami aktywizującymi, mini-projektami oraz propozycjami oceniania w erze GenAI. Treści bazują na doświadczeniach własnych prowadzącej, raportach UNESCO i OECD, a także inspiracjach z międzynarodowych konferencji i dyskusji o kreatywności w edukacji.

PROGRAM:

• Wprowadzenie, cele i szybka ankieta wstępna
• Zmiany w edukacji i rynek pracy
• Demo narzędzi dydaktycznych z AI
• Warsztat praktyczny I: projektowanie angażującego zadania
• Prezentacja 2–3 prac i feedback
• AI, etyka i plagiat — krótkie wytyczne
• Zadanie domowe: mini-scenariusz zajęć
• Prompt design i mini-GPT
• Warsztat praktyczny II: tworzenie promptów oraz 20-min scenariusza zajęć z AI
• Ocenianie w dobie AI — rubryki i ocena procesowa
• Strategie wspierania głębokiego myślenia i kreatywności
• Podsumowanie, checklisty i follow-up

EFEKTY UCZENIA SIĘ

• Opisze wpływ GenAI na proces kształcenia i na wymagane kompetencje w kontekście rynku pracy.
• Zaprojektuje angażujące zadanie dydaktyczne z elementami AI.
• Opracuje scenariusz zajęć z wykorzystaniem AI i przygotuje do niego prompt.
• Stworzy rubrykę oceniania uwzględniającą pracę z AI.
• Określi zasady etycznego i bezpiecznego korzystania z AI w dydaktyce akademickiej.

Tytuł szkolenia: „Sztuka Prompt Engineeringu dla Edukatorów”

Osoba prowadząca: dr Kamil Kopij

Forma realizacji: warsztat on-line - 4 godziny (MS Teams)

Język wykładowy: polski

I grupa: 28.11.2025 i 5.12 (piątki) - godz. 10:00-12:00, ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/UL6mzLKFU0

II grupa: 28.11.2025 i 5.12 (piątki) - godz. 12:30-14:30, ilość miejsc: 20 osób, zapisy przez formularz: FORMS https://forms.office.com/e/QXTevg30jd

Wymagania: konto Google lub darmowe konta przynajmniej dwóch z wymienionych narzędzi: ChatGPT, Claude lub Gemini

Cel

Warsztaty mają na celu wyposażenie edukatorów akademickich w praktyczne umiejętności efektywnej komunikacji z narzędziami AI poprzez opanowanie sztuki tworzenia precyzyjnych i skutecznych promptów (poleceń tekstowych). Uczestnicy nauczą się nie tylko technik promptowania, ale przede wszystkim strategicznego myślenia o AI jako narzędziu wspierającym pracę naukową i dydaktyczną, przy jednoczesnym zachowaniu krytycznego dystansu, świadomości etycznej i pełnej kontroli merytorycznej nad procesem twórczym.

1. Podstawy
   1. Podsumowanie wyników ankiety
   2. Wprowadzenie: Czym jest GenAI (generatywna AI, LLMy) oraz Reasoning AI?  Popularne modele: ChatGPT, Claude, Gemini – różnice i zastosowania. Czym jest prompt i jak AI „rozumie” nasze instrukcje? Rola prompt engineeringu w edukacji uniwersyteckiej
   3. Ćwiczenie I: Uczestnicy testują ten sam prosty prompt w dwóch różnych modelach AI.
2. Anatomia skutecznego promptu
   1. Przykłady dobrych i złych promptów
   2. Podstawowe rodzaje promptów
   3. Cel, Kontekst, Persona, Przykłady, Format i Ton
   4. Ćwiczenie II: Formułowanie zapytań wymagających precyzyjnej roli
3. Zaawansowane strategie dla naukowców i dydaktyków
   1. Chain-of-Thought (myślenie krok po kroku)
   2. Prompt chaining
   3. Few-shot learning (uczenie przez przykłady)
   4. Iteracyjne udoskonalanie (dialog z AI)
   5. Temperatura i inne ważne parametry – kontrola kreatywności
   6. Ćwiczenie III: Praca z zaawansowanymi strategiami promptowania
4. Etyka i odpowiedzialność akademicka
   1. Krytyczne myślenie i weryfikacja: walka z halucynacjami i zachowanie kontroli merytorycznej
   2. Wyzwania Prawne (AI Act, RODO) i ryzyko plagiatu
   3. Ćwiczenie IV: Cytowanie AI i tworzenie instrukcji dla studentów regulujących użycie AI